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发音矫正训练
在唇、口、舌等动作不能协调时，可以用下颚控制法，利用大拇指、食指及中指施压于下巴的前方及下面，然后叫患儿发出“阿”音时，即可用手控制他嘴唇的一张一闭，使他交谈发出“阿—呜”等音。
矫正构音部位
如果声音刺激法不能矫正，可能有构音障碍，这时，可采用矫正口型及发音部位的方法，用压舌板帮助直接接触发音部位，使患儿更明了正确的构音部位。要避免单纯使用口头提示，因单纯口头提示往往不能使患儿掌握发音要领和正确控制发音部位的活动。此外，还应面对镜子训练，让患儿可见到舌头、下颚的动作，如果有错误，就要及时纠正。
腔调正确发音
训练时要求患儿发音正确，使用规范语音。可采用示范和模仿等最简捷的方法来训练。
语句练习
当单音练习正确后，可针对异常的语言用专门组合成的语词进行矫正训练，然后再练习说句子、读报纸等，以便反复练习要矫正语言。
交谈式练习。起初句子应简短，然后逐渐增加句中的语词，句子可更加长些，使练习逐渐增加难度。
训练举例
1、因呼吸不正常、发音微弱儿引起的语言障碍，不能用吹气运动或大声叫来纠正，因吹气及用力都会增加痉挛程度。
2、如患儿因肌肉过度紧张或无力而张开嘴巴，父母可以再家利用喂食、睡前时间训练小孩把嘴闭上。在训练头部控制时，可加压力于唇、鼻间，或在下唇部揉按，有助于其闭合。
3、如果患儿有吮大拇指的习惯，最好用吸嘴代替法，以后逐渐用玩具吸引他。把玩具放在嘴里，是语言发展的第一阶段，因其可提供感觉和运动经验。从婴儿期开始鼓励他们这样做。 |
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发表时间：[ 2010/6/21 ] |
浏览次数：
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脑性瘫痪 