一、鼓励患儿发声：当脑瘫患儿发声时，要立刻与其对话并应答。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他说出想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让患儿树立学说话的信心。利用患儿的各种要求和欲望，鼓励其发声的积极性;

二、发音功能训练：舌头功能训练 伸缩舌头 ，添上下口唇 舌头左右运动，舌尖运动 舌及附属舌肌运动 舌体运动训练 吹气 唇运动;

三、理解能力训练：言语性理解能力训练 听觉(叫名字) 视觉(看图、实物等) 非语言性理解训练 理解手势 辨别常听到的声音 跟音乐节奏拍手;

四、教育要持之以恒：语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫患儿获得良好的语言基础;

五、保持正确姿势：当脑瘫患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练。训练中要保持患儿头的正中位置，控制肩和上臂，在面对患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患儿讲话，会使其全身过度伸展，不利于发音;

六、增加说话和活动的量：父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或不懂，家庭成员都要利用各种机会去跟患儿说话。做游戏时与患儿一起进行呼吸训练、发声训练，以引起患儿训练的兴趣;

七、表达能力训练：言语表达能力训练模仿发音 发音训练 说出图画上的物体名称 模仿动作练习说话 复述故事 非言语性表达能力训练 表示需要 表示物品的用途。

上边的这些语言训练方法都是专业的康复师给孩子编制的一个语言康复训练计划。所以在此我们总结出来，也希望那些给孩子在家里做康复训练的家长们可以做一个借鉴和参考的作用。让孩子争取早日的恢复语言功能，可以很清晰洪亮的叫出一声：“妈妈，爸爸”。