1、智力障碍。

　　智力障碍指智力水平低于一般水平，通常表现为接受事物的能力低，学习困难，很难与他人特别是同龄孩子相处。

　　2、情感缺乏。

　　情感是人对客观事物所持态度的体验。情感缺乏的学生对学习，对与人交往等都缺乏热情，一直处于学习的集体之外，无法与班级、同学、老师相容，知识本身也无法引起他的兴趣。激发他们的情感是十分困难的。缺乏学习的热情，他们不可能认真、自觉地去学习，长久下来，再加上年级的增高，知识的深度、广度的增加，就形成了学习困难。

　　3、意志缺陷。

　　意志是指学生在明确学习目的的情况下，克服和排除学习中的困难和干扰，以顽强的意志完成学习任务的品质。缺乏意志的学生学习目的不明确，既不考虑个人的前途命运，也没有社会责任感。在学习的过程中，常会通到各种各样的困难，他们往往是害怕困难，绕道而行，烦躁的情绪时常出现。他们缺乏毅力，在学习中就很难获取成功。人的意志不是天生的，是在实践中通过克服困难发展起来的。

　　4、不良个性。

　　综上可见，一个学习困难学生形成的原因是多方面的。只有针对学生的具体情况，找准学习困难形成的原因，才能对症下药，把对学习困难学生心理优化工作落到实处。这样才能使我们的学习困难学生的转化工作更科学，更有效，更上一个台阶。