让行为治疗走进家庭和学校，这样能使这些学习困难、注意缺陷、多动儿童和青少年在控制多动、冲动或注意力缺陷的同时，逐渐增强行为的自我管理，这已经成为当今国际上认可的有效方法。

　　比如：培养孩子的时间概念，建议可以从布置10分钟学习任务开始。由于注意缺陷的孩子绝大多数没有时间概念，所以他们也被称之为“时间盲”。家长可以先从估计他们能够静心学习的时间作为起始点，让他们初步懂得10分钟的时间有多长、他能做多少作业，然后再逐步延长作业时间，培养其维持注意力，懂得效率和时间概念。

　　注意缺陷儿童由于冲动，往往下手为先，但不考虑后果，因此粗心大意所致的错误连连。对于孩子自己“啄木鸟找虫子”的行为，他们往往会有较高的热情参与到其中。

　　目前，家长经常采用陪读的方式来抓注意缺陷孩子的学习和晚上家庭作业。其实，这种陪读很容易使孩子将作业和家长陪同联系在一起，成为学习的一种条件。但这种条件和联系有害无益，家长应取消陪读。

　　此外，还可鼓励孩子自己整理书包。虽然说这项任务很简单，却是注意缺陷儿童暴露其杂乱无章行为的一个反映。他们的书包通常由父母或家人整理后上学，放学后又照常被他们搞得一团糟。日复一日，始终如此。为培养他们行为的计划性，可先从最简单的整理书包做起，每天家长检查，很快孩子就能学会整理好书包，并可适当表扬，训练他们在行动上的安排性和计划。